小學學習建議文章
關於孩子寫功課的一些小建議－高年級下篇
Yes老師
關於孩子寫功課的一些小建議－高年級下篇 在切入今天主題前，老師想先問問大家～大家有觀察過、思考過，孩子的國中小功課差別在哪？ 一、國小就制式的課本習作、生字詞簿為主，頂多再加上仿間出版社配套的練習卷，但上了國中後，各科老師總有自己庫存發不完的卷子，真就是發不完！ 二、大家有數過國中小，各自有幾位老師在派發功課嗎？要是每個老師當天又沒顧慮到彼此出的量？要是又碰到臨近月考，每個老師猛發卷子？姑且不論升上國中的課程難度，光作業量就和國小大大不同了。 三、再來一點，大家應該很少會發現，那就是國中作業許
關於孩子寫功課的一些小建議－高年級上篇
Yes老師
關於孩子寫功課的一些小建議－高年級篇 1、別奢求每樣功課都100分了，因為孩子時間是有限的 由於五六年級的功課不比中低年級淺顯易懂、易切入完成，加上學校上課時間又拉長，這導致孩子在自我思考、組織、內化的時間上，相較以前是被壓縮許多！ 要是再多考量得預先做各科升國中前的補強，時間這東西其實對孩子來說是相當珍貴的！老師的作法便是犧牲某些功課作業上的完美，去換取更多時間讓孩子能做更實質性、累積性的學習。而且我的孩子不是全才，她完全不需要樣樣功課都100！ 2、何謂實質累積性的學習呢？ 好比，生字詞、
關於孩子寫功課的一些小建議－中年級篇
Yes老師
關於提升孩子寫功課的一些小建議－中年級篇 1、暑假數學盡量超前，開學後國數也盡量能維持超前的預習！ 為什麼是國數呢？因為未來數學是最花時間和費勁的啊（尤其國中）～而國語所培養出的情境理解、深層思考、記憶想像等能力可是能貫穿所有科目學習的～ 另外，大家再感受一下孩子回到家後，會是在哪幾科功課上花最多時間呢？ 要是連最難、最麻煩的都能很快解決，想必孩子的厭煩、不耐，以及挫折都能大大降低，不是嗎? 老師一直倡導預習，其中有一個原因，就是要藉由預習來提升學習效率。當學習效率好，自然孩子應付起功課也就相
關於孩子寫功課的一些小建議－低年級篇
Yes老師
先前答應大家，會來分享關於孩子寫功課的一些小建議，今天就先從低年級開始唄！ 不長篇大論，因為重點說多了反而沒有重點，老師就列舉個人覺得最重要的三點給大家參考參考～ 1、陪伴完成 不論參與時間的長或短，陪伴是必須的。著重的點在於，藉由互動讓功課變得有趣、有深度，而不是為了完成而完成或100分交差。 好比，女兒一二年級時，學校老師要求全班得背唐詩三百首。我會在她背之前，一字一句慢慢跟她解釋，時而演、時而畫、時而說故事，甚至連裡頭生疏的詞彙、作者典故、詩的背景，我都會一一說明，為的就是增添趣味和記憶
小六的孩子們在學等量公理沒？
Yes老師
小六的孩子們在學等量公理沒？ 老師想幫你們加菜一下， 第一碟： 17語句翻譯成方程式➔講義下載 作法： 1、先專心聽完5題，再靠自己默寫出這5題，依序下去，錯的記得打上星號喔！ 2、利用兩天時間，聽完兩部影片。 3、聽完兩部影片後，每天練1張，要於10分鐘內完成，最好就學校每堂下課花個兩三分鐘寫，一點也不會耽誤你太多休息時間的。 ４、持續2星期後，要是速度和準確性都沒問題，第一道菜就完成啦！ 第二碟： 13正負數基本計算➔講義下載 14方程式的化簡與求解➔講義下載 作法： １、積極想考私校的，
教孩子數學時，到底什麼是好方法？
Yes老師
「教孩子數學時，到底什麼是好方法？」 檢驗孩子數學會不會時，應該多做哪件事呢？ 到底什麼是好方法？快嗎？簡潔嗎？ 未必的！就老師而言，孩子能簡單懂、能快速上手、會解釋、不容易忘記、題型怎麼變方法有一致性、可以輕鬆連貫往後課程，那就是真正的好方法了！ 檢驗孩子數學會不會時，不能只看孩子有算出就好，更要看孩子能不能仔細解釋給我們聽才妥當喔！ 解釋什麼呢？ 解釋運用什麼觀念及需要什麼條件、 解釋公式怎麼來、 解釋每個算式從什麼算出什麼、 解釋每個算式中有特別運用上的技巧、 解釋每個算式中有哪裡會特別
「開學後，三大習慣建議」
Yes老師
「開學後，三大習慣建議」 開學第一周都習慣沒？ 有媽媽問老師，孩子今年剛升國中，暑假有先預習，那再來開學後有要多做什麼嗎？ 一、持續預習 就算時間沒暑假多，還是要大致瀏覽並試試抓出該單元最最最重點有哪些，要是能持續領先學校一至二節，老師非得給你一個大大大的讚不可了！ 二、學校老師講課時一定要給我專心聽 要是碰到預習不會、不懂的地方就勇敢問，甚至當下都可以比較我和老師的方法有哪裡不同，選擇自己好理解來記住！ 三、開學後，不管哪個年級都要懂得善用下課時間 一天有7節下課，總可以湊出15分鐘吧？盡量
學齡前的孩子，為什麼得不斷練習數數呢？
Yes老師
學齡前的孩子，為什麼得不斷練習數數呢？重要嗎？ 給家有1～6歲孩子的媽媽們參考～ 老師先下結論，數1～100對學齡前孩子會非常非常的重要！ 而且建議盡量要練到能唸很快很快，最好還能倒背如流～ 從我們大人的角度來看，數數這東西根本簡單到，不過就帶著孩子一直唸一直唸，有甚麼好教的～這說法，老師不能說錯，但它可以再更精緻一點。 數學有許多觀念，是從現象成形，不容易用簡單的言語來跟孩子解釋，就好比眼前的數數一樣。看似就不過1、2、3一直數下去，但它卻實實在在隱含了未來孩子將接觸到的運算法則和邏輯推理。
今年升小五，數學反應不快的加強四部曲！
Yes老師
今年升小五，數學反應不快的加強四部曲！ 升小五的暑假是國小最關鍵的一個暑假喔～ 第一步： 請先建立孩子對加減乘除最基本的直覺反應 講義影片： 11加法直覺演算全本（適用1～3年級） 講義連結 ➔ ➔ ➔ 點入下載 影片連結 ➔ ➔ ➔ 點入觀看 12減法直覺演算全本（適用1~3年級） 講義連結 ➔ ➔ ➔ 點入下載 影片連結 ➔ ➔ ➔ 點入觀看 13乘法直覺演算本上（適用1～4年級，盡量於升小3前完成） 講義連結 ➔ ➔ ➔ 點入下載 影片連結 ➔ ➔ ➔ 點入觀看 14除法直覺演算本上（適
教孩子數學，不該只專注答案喔！
Yes老師
分享給中低年級媽媽的教學經驗 教孩子數學，不該只專注答案喔！ 每當孩子拿題目來問我時，我習慣一邊唸題目，一邊把原句轉換成自己的語言，重新描述給孩子記住和理解。 甚至，從該句再多問孩子是否有隱藏的線索、數字或相關聯的觀念。 反覆如此，不僅能時時幫孩子複習之前學過的觀念，還可以強化孩子讀題時的細膩和思考上的縝密。 老師就拿下面照片中，低年級的題目來演繹～ 第一句：空白的地方 光這五個字，就有兩個東西得讓孩子理解： 一、空白形成的形狀已是固定不變了 二、它一共有28個方塊（隱藏的數字） 第二句：用兩
數學能力不能單純只從做數學來訓練
Yes老師
小一、小二的媽媽們～ 數學能力不能單純只從做數學來訓練喔！ Ｑ： 老師早 我的孩子是小二生，發現他對多多少／少多少，貴多少／便宜多少，看題目只看貴、多，便宜、少，就直接做答，很粗心，今看老師的po文，很擔憂，該如何調整加強？ Ａ： 其實這問題，老師更歸結於孩子的語文能力和思維習慣ㄟ～ 要是再糟糕一點，就多加上他心性上的不耐了！ 先從思維習慣來說說吧！ 越簡單的東西越容易制約一個人，習慣不思考便去做一件事。 翻開課本習作自修，裏頭的題目，是不是非常雷同相似呢？ 只要一行算式便能算出答案，這多容易
「關於小一計算培養的Ｑ＆Ａ」
Yes老師
「關於小一計算培養的Ｑ＆Ａ」 Ｑ： 老師您好，想請教您，現在坊間上有許多關於「印度數學」的計算方式書，內容所提到的計算法，都與我們以前國小所學的方式不同。 我的孩子目前大班，今年上小一。 想請教老師，可以或有必要教他那些計算方式嗎？或者若要教，在什麼情況下教較好？ Ａ： 其實計算只是解數學的一環，當越高年級時須套用更多理論，那才是真正數學的開始～ 好比植樹問題、等差數列、方陣、速度、面積等…數學是許多能力綜合的，能融入題目意境、感受出題者意圖、找出問題核心、發現關鍵字眼、推理連結對應理論、組織
您們知道為什麼減法得學兩種嗎？
Yes老師
一二年級的媽媽看過來～ 您們知道為什麼減法得學兩種嗎？ 舉例12－5=？ 方法1： 不夠減，得拿一枚大錢換成小錢來減，也就是正正規規的借位減法。 方法2： 一次付錢拆成多次付，其實也就是所謂負數的結合律。 這兩個方法都非所謂建構式數學，而是扎扎實實最基本的數學計算原理，就像吃東西得張嘴一樣。 不要讓孩子死記，盡量通俗說得像日常會做的動作，就好比老師上面列出的文字講法。 這兩個方法學校會教是因為～ 方法１可以延伸至計算多位數減多位數 因為借位減法的規律是固定的，借了就有10，10必然用來減，而且
小四～六／柱體與錐體的認識
Yes老師
小四～六／柱體與錐體的認識 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看 講義下載➔ ➔ ➔ 點入下載 要學好這單元，其實要讓圖形刻印在腦海裡，方法就是盡量多畫透視圖！ 最好畫到閉著眼睛都能浮出畫面來（這最棒了）～ 角柱畫的時候，先畫出上下一模一樣的底面，再慢慢把上下對應的點連起來， 記得多提醒孩子，上下連出來的每一條邊，應該都要一樣長喔！ 另外，三角柱、四角柱、五角柱、六角柱，是最基本該能畫出的圖形～ 之後要推導公式和比較特徵才容易理解！ 角錐比較簡單，就先畫出底面，然後描一點頂點，將頂點與底面每一點相連，
小五數學理解能力不好怎麼辦呀？
Yes老師
有媽媽問： 老師，請問孩子是小五數學理解能力不好怎麼辦呀？ 考試的數學應用題也不太會寫… 老師的回答： 一、把握寒暑假超前進度，先從難的開始喔！ 二、開始每天兩題這單元的題目 10.分數小數混合四則計算100回（14部影片） 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看 講義下載➔ ➔ ➔ 點入下載 不僅得聽懂，還得聽完後能做得快、做的跟老師像，這在五年級打好基礎後，對未來六年級和國中幫助超級大喔！ 三、應用題便得看是甚麼觀念單元了，但至少最基本的倍數觀念得先熟，所以這兩個單元不能漏喔！ 11.圖解整數倍值（
小三～六／同號的交換律與結合律
Yes老師
三～六／同號的交換律與結合律 解釋數學定義或規律，有四個原則： 一、生活化、通俗的解釋，讓孩子容易感受 二、算式或圖形的強化印象 三、重點簡化，好記憶 四、反覆口述強調細節，無形中讓孩子轉換成直覺反應 交換律、結合律在高年級前，其實應用頻率未必高～ 但等到算圓形扇形的周長面積結合，甚至國中的科學記號、分數巧算、多項式加減，就相當實用及重要了！ 數學觀念的學習一定會有步驟和連貫性的，別輕忽這兩個定律喔～ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
六上／扇形的周長與面積（題型：從圖中判斷扇形夾角並求不規則形周長）
Yes老師
六上／扇形的周長與面積（題型：從圖中判斷扇形夾角並求不規則形周長） 記住啊～別光只看文字，而忽略了圖形中所隱藏的關鍵線索！ 這就是幾何學的麻煩～ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
六上／公因數與公倍數的應用（題型：同時問題）
Yes老師
六上／公因數與公倍數的應用（題型：同時問題） 日期上要找同時，多是得各自累積！ 而累積便會出現更大的數，所以判斷上便是得找公倍數！ 合理判斷～是孩子在做數學時，得對每一個步驟培養出的思考習慣喔！ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看
五上／分數的乘除應用（題型：兩人等速前進的距離差）
Yes老師
五上／分數的乘除應用（題型：兩人等速前進的距離差） 孩子在閱讀題目時，有些題目中所出現的數值，對他們來講，其實是模糊、不具體的！ 記得～畫圖會是很棒能明顯呈現的方法喔！ 而且還能強化題目的建議，不妨讓孩子多畫畫也解釋看看！ 教學影片➔ ➔ ➔ 點入觀看